Uso de redes en niños y adolescentes: qué dice una especialista tras la prohibición en Francia
A raíz de la ley francesa que restringe redes sociales a menores de 15 años, una especialista en niñez y adolescencia analizó el rol de la tecnología y del Estado en la vida de chicos y jóvenes.
La discusión a partir de Francia
La Asamblea Nacional de Francia aprobó una ley que prohíbe el acceso a redes sociales a menores de 15 años y limita el uso de teléfonos inteligentes en las escuelas, con el objetivo de reducir riesgos como el ciberacoso y la exposición a contenido violento. La medida reabrió el debate sobre el vínculo entre chicos, adolescentes y tecnología.
La mirada de una especialista local
Patricia Weigandt, directora de la Maestría en Aprendizajes en Infancia y Juventudes, planteó que se produjo una inversión en la relación entre el ser humano y la tecnología digital. Según explicó, lo que antes era una herramienta al servicio de las personas hoy "toma" al humano, y ese fenómeno se da en todas las edades, aunque con efectos más significativos en niños y adolescentes.
El rol del Estado
La especialista sostuvo que la regulación del uso de tecnología en la infancia no debería recaer solo en las familias, sino que el Estado tiene la obligación de intervenir en cuestiones de salud y educación. En ese sentido, cuestionó que en Argentina existan funciones estatales que, a su criterio, no se estén cumpliendo en relación a la niñez y la adolescencia.
Qué pueden hacer las familias y las escuelas
Weigandt remarcó que cada familia debe establecer límites y regulaciones sobre el uso de tecnología, de manera similar a como se regulan otros aspectos de la crianza. También señaló que las instituciones educativas deben contar con normas propias sobre el uso de dispositivos digitales, aunque estas puedan variar según cada caso.
La edad límite y la adolescencia
Sobre el límite de 15 años establecido en Francia, la especialista consideró que no debería trasladarse automáticamente a otros países, ya que cada sociedad tiene su propia idiosincrasia. Definió a la adolescencia como un momento de "reestructuración subjetiva" y comparó esta discusión con otras edades ya reguladas legalmente, como la obtención del registro de conducir o la mayoría de edad.
Una problemática que pide agenda
Para la especialista, más allá de la edad concreta, lo relevante es que el debate sobre el impacto de la tecnología en la niñez y la adolescencia se instale como una problemática social, ya que consideró que hoy muchas familias e instituciones intentan poner límites de manera aislada y "contracorriente" frente a la oferta digital.
