Rechazaron un proyecto para frenar el cierre de escuelas rurales en Río Negro
La Legislatura rionegrina votó en contra de una iniciativa que buscaba prohibir el cierre de escuelas hogar y residencias rurales en localidades chicas. El oficialismo defendió la potestad del Ministerio de Educación para decidir.
El debate en la comisión de Educación
Un proyecto que proponía prohibir el cierre de escuelas y residencias educativas en localidades de hasta 2.000 habitantes fue rechazado por mayoría en la comisión de Educación de la Legislatura de Río Negro. De la reunión participaron funcionarios del Ministerio de Educación y Derechos Humanos, representantes de la UnTER y del Parlamento Mapuche.
La iniciativa había sido impulsada por los legisladores Magdalena Odarda y Fabián Pilquinao, del bloque Vamos con Todos, quienes sostuvieron que desde 2012 existe una política de cierre de escuelas hogar y residencias rurales, y citaron como ejemplos los casos de Ramos Mexía, Cerro Alto, Sierra Colorada y Mencué. Según su argumento, esta situación afecta el derecho a la educación de las comunidades rurales, ya que estos establecimientos también funcionan como espacios de contención familiar, garantizan alimentación y alojamiento, y en muchos parajes son el único punto de conectividad para emergencias.
La postura oficial
Desde el Ministerio de Educación, las funcionarias Marcela Strahl, Romina Procoppo y Paula Quesada, junto al legislador Norberto Moreno (JSRN), explicaron que los cierres de residencias son en su mayoría transitorios y responden a la baja de matrícula en zonas rurales. Agregaron que en algunos casos el cierre fue acompañado por la creación de 27 anexos de Escuelas Secundarias Rionegrinas rurales virtuales y escuelas de jornada completa, con el objetivo de evitar el desarraigo de los estudiantes.
El presidente del bloque de JSRN, Facundo López, sostuvo que el Ministerio debe conservar la facultad técnica y administrativa para decidir la apertura o cierre de establecimientos según criterios pedagógicos, por lo que consideró inviable una ley que restrinja esa potestad.
Las voces en contra del rechazo
Los representantes de la UnTER respaldaron el proyecto y remarcaron que la educación presencial y las residencias siguen siendo fundamentales para muchas familias rurales, sobre todo en contextos de vulnerabilidad social.
Por su parte, integrantes del Parlamento Mapuche plantearon que el cierre o la modificación de establecimientos en los parajes vulnera el Convenio 169 de la OIT y la Constitución Nacional, ya que consideran que las comunidades originarias no fueron consultadas sobre decisiones que afectan sus territorios.
Tras el debate, el proyecto fue rechazado por mayoría.
Otro proyecto rechazado: altas capacidades
En la misma reunión, la comisión trató una iniciativa del legislador Juan Martín (PRO) para crear un Programa Provincial de Educación para Altas Capacidades, orientado a la detección temprana y el acompañamiento de estudiantes con altas capacidades en todos los niveles educativos.
Los funcionarios del Ministerio sostuvieron que la normativa vigente ya contempla la atención a la diversidad y que un programa específico podría ser innecesario, mientras que los impulsores señalaron que persisten dificultades por falta de recursos y capacitación docente. El proyecto también obtuvo dictamen dividido y fue rechazado por mayoría de votos.
